大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育精神的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想教育精神的解答，让我们一起看看吧。
儒家思想的利与弊如何传承？
一、优点：
1、道德精神：“齐家、治国、平天下”的社会责任感，“朝闻道，夕可死”的精神追求，坚毅的人格、积极的人生态度，尊老尚贤敬师和见利思义的人生准则。
2、现代价值：大一统思想有利于维护国家统一和团结；以人为本、民本思想有利于“三农”问题；“和为贵”有利于构建和谐社会；礼让为先、睦邻友好、和而不同的文化内涵使中国树立了良好的外交形象。
二、缺点：
1、“天人感应”“天人合一”的迷信思想。
2、三纲五常的封建***道德维系专制统治与等级社会，压抑人性，钳制思想，阻碍了科技的发展。总之，我们应吸取精华，剔其糟粕，传承中华文化。
儒家文化的弘扬与传承
一是研究和教育。因为作为需要弘扬的东西必须有其适用性和正确性。儒家思想是从封建社会流传下来的思想体系，必有不适用于我国现代文化建设的方面。因此，对儒家思想进行全方位的研究是弘扬儒家文化的基础和前提。弘扬，就是大力宣扬。一种文化要得到弘扬，群众，或者说弘扬对象的认同感是必不可少的。至少要让大家知道这是什么，才能让他们接受或者进一步运用儒家思想。一种文化的存在与流传离不开人民的理解和认同。
二是宣传。宣传当然包括国内和国外，包括国际交流、教育、成果展览、文物展览等等方式。
教育方面的精神文化？
学校精神文化可分解为四种基本成分：
一是认知成分，即学校这个群体和构成它的个体对教育目的、过程、规律的认识，属于校园文化的理性因素；
二是情感成分，是学校这个文化体内的成员对教育、学校、班级、同事、同学、老师、学生特有的依恋、认同、参与、热爱的感情，这种感情内通常包含着很深的责任感、归属感、优越感和献身精神；
三是价值成分，即学校校园所独有的价值取向系统，像“尊师爱生”的价值取向，“教育、教学活动优先”的价值取向以及“严谨、守纪、规范、团结”的价值取向等；
四是理想成分，即学校及其成员对各种教育活动和学生的发展水平所表达的希望和追求，比如，创造美好的教育环境，促进学生在德、智、体、美、劳等各个方面得到充分、和谐、全面的发展。这是许多优秀学校所追求的理想
中职思政核心素养是什么？
中职思想政治学科核心素养包括政治认同、法治意识、公共参与、职业精神、健全人格等。课程由基础模块和拓展模块两部分构成，基础模块为各专业学生的必修课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治等四部分内容，拓展模块为选修课程，是必修课程的拓展和补充，由学生选择修习，主要包括时事政策教育、法律与职业教育、国家安全教育等。
到此，以上就是小编对于思想教育精神的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育精神的3点解答对大家有用。
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