艺术教育三大科学理论来源（艺术教育分为哪三种类型）

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本文目录一览：

• 1、艺术与科学
• 2、艺术理论常识
• 3、关于艺术起源的五种观点是什么

艺术与科学

科学和艺术是两个不可分割的概念，在科学的发展过程中会有艺术的气息，而在艺术的发展过程中也会融入科学的要素。

我们常说，教学既是一门科学，又是一门艺术。“科学”是指我们教师要积极掌握最新的教育研究成果，并把它运用到我们化学当中去；“艺术”是指在具体的教学过程当中要具有创造性，根据教学的具体情况就个人的一些特点。

第表现在现代科学技术为艺术提供了新的物质技术手段，促使新的艺术种类和艺术形式的产生。

艺术理论常识

美术的主要特征 造型性、空间性、视觉性、静止性。美术作品语言 美术作品的艺术语言指的是美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式。其特征是具体性和形象性。

：布的褶皱可以利用“拖”的手法来画，画布时要注意颜色的使用，在丰富衬布的颜色的同时也要注意整体的效果，用冷调来画褶皱的亮部，暖调画暗部。2：水果同其他物体一样，有亮、暗、灰、高光、反光五个面。

对位是复调音乐写作技法之一。它以和声学为理论基础，使各声部既协和又相对独立。如重声合唱(三重唱，四重唱)就是用对位法写的.。对位法又有严格对位和模仿对位之分。

文艺理论的内容及关系 ①文艺理论四个要素，即艺术家、艺术品、欣赏者、社会生活。 ②文艺理论五个专题，即文艺创作论、作品构成论、发生发展论、鉴赏批评论、文艺本质论。

(2)艺术本质问题的科学理论基础。人类社会生活从总体上可以划分为物质生活与精神生活两大组成部分。为满足这两种生活所分别进行的生产活动，称作物质生产与精神生产。

包括《世界现代设计史》、《中国工艺美术史》、《设计艺术概论》这三大类。艺术与设计理论是所有设计师必备的首要条件，包括造型基础技能、专业设计技能以及与设计相关的理论知识。

关于艺术起源的五种观点是什么

模仿说：这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。这种学说认为：模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿。

模仿说 古希腊哲学家德谟克利特、亚里士多德、柏拉图是最早提出这种学说的代表人物。柏拉图认为， 艺术创造是对现实存在物的模仿， 而现实存在物又是对神所创造的 “事物的理式”的模仿。

艺术起源的五种学说分别是模仿说、游戏说、表现说、巫术说、劳动说。艺术 关于艺术的观念，并没有普遍认同的定义，且随着时间的推移，观念也在不断变化。

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