幼儿教育社会化（幼儿社会化的概念和基本理论）

本篇文章给大家谈谈幼儿教育社会化，以及幼儿社会化的概念和基本理论对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、联系实际谈谈学前教育过程中应如何关注儿童社会化?
• 2、学前教育中的幼儿社会化是什么?
• 3、如何促进儿童的社会性发展
• 4、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是

联系实际谈谈学前教育过程中应如何关注儿童社会化?

在学前教育的过程中。我们无论家长还是教育工作人员，实际上都应该关注儿童的社会化。发展个性、促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重要目标。

个体从出生起就在家庭中获得一定的地位。家庭在社会化中地位独特，作用突出。童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面的习得均起潜移默化的作用。

幼儿园教育因素。幼儿园教育是影响儿童社会化发展的重要因素，凭借其有利的教育条件和独特的优势，儿童的社会性可以得到更好的发展。

幼儿社会化主要是指幼儿社会性的发展，即幼儿在参与社会生活的过程中，逐渐掌握社会交往的技能，能够按照社会规则行事，从而形成符合社会要求的愿望、情感和态度。

当婴儿情绪开始社会化了之后，父母会感觉到婴儿对于“爱”的需求不断的增加，渴望获得父母更多的爱意。

学前教育中的幼儿社会化是什么?

1、它是指作为个体的生物人，通过社会交互作用，学习社会文化，掌握生活技能，适应社会生活，成长为社会人的过程。儿童社会化是人生最初阶段的社会化，也是社会化发展的最重要时期。

2、幼儿的社会化是幼儿在一定的社会条件(包括社会环境和社会关系)下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。

3、情境性 社会性和道德行为的动机往往受当前***(即情境)的制约，特定的情境产生与此相对应的社会行为。模仿性 模仿是对他人所显示的行为及其特点进行有选择的重复(再现)。模仿性是幼儿最显著的特点之一。

4、具备社会公德。培养社会角色。儿童随着年龄的增长，会不断扮演适当的性别角色、游戏角色、学校角色、社会角色等。儿童正是通过一连串角色的培养和认定，使自我心理内容客观化，自我行为表现与社会规范渐趋一致。

5、幼儿园社会领域包括内容：人际交往、多元文化、自我教育活动、社会环境与社会规范意识等。社会化是儿童学习与发展的中心任务之一。因为个体只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式，才能成为合格的社会成员。

6、学前儿童社会教育是幼儿教育专业一门重要的专业课，是幼儿教育五大领域课程中的一门。就语言、健康、科学、艺术、社会这五大领域而言，社会教育侧重于幼儿个性与社会性发展，关注幼儿社会化。

如何促进儿童的社会性发展

社会情感：形成幼儿与他人、与社会温暖、有感情的相互关系，体验情感及表达方式的多样化，爱父母长辈、老师同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国情，以及对多元文化的了解与接纳。

不同的教育态度和教育方式对幼儿今后的社会性发展的影响不同，良好的家庭教育方式有利于幼儿的社会性发展，不良的家庭教育方式则在一定程度上对幼儿的社会性发展起到阻碍的作用。

增强家庭教育的积极性。家庭教育是孩子成长过程中的至关重要的一环，家庭教育的好坏也是影响孩子进入幼儿园后的胆怯心理的一个关键。家长要引导幼儿进行多样化的游戏和活动，例如实践游戏、模拟游戏、社交游戏、艺术欣赏等活动。

促进幼儿的社会性发展的方法如下：第一，培养幼儿良好的语言习惯，让幼儿通过语言媒介进行交往。教师要培养幼儿的社会性，可以借助幼儿丰富的语言表达来实现。3-6岁的幼儿已经具备一定的语言表达能力，教师只需进行引导即可。

儿童社会性发展的影响因素 （1）家庭 家庭是幼儿社会化最初的环境，父母、家长是幼儿最早的、最密切的接触者。家庭对幼儿早期的社会化起着不可替代的作用。

幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是

1、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径有专题活动、渗透活动、生活模拟、家庭强化、社区活动。专题活动：以幼儿社会性素质养成与社会适应能力提高为目标的系列活动课程。

2、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是人际交往。幼儿园（英文/德文：kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。

3、人际交往。幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是人际交往。社会性发展的核心内容是人际关系，而儿童的人际关系主要包括与成人的关系（特别是亲子关系）和与同伴的关系。

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