大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育理论的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国防教育理论的解答，让我们一起看看吧。
什么第一次把生命教育纳入国民教育？
明生法师提案：将生命教育课程纳入国民教育体系。
生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。生命教育涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。
长期以来，我国由于生命教育的缺失，国民只注重“优生”却忽视“优死”，向来避讳不敢直面“死亡”话题，从小对生命缺乏最基本的了解和思考，因此，导致各种学生***、自残、***以及虐待动物的报道屡见不鲜。
一桩桩血的教训告诉我们：引导学生走出生命的误区，教育他们珍惜生命、理解生命的意义、建立积极向上的人生观，已成为现代教育不可忽视的一环。如何在无法回避的生命的沉重与脆弱的冲突中发掘并整合生命意义，使个体生命最大程度地成就自我，这应是当前国民教育遭遇的重大问题。
生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。生命教育涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展。
中华优秀传统文化是以生命教育为特质的文化，以儒、释、道文化为主流的中华优秀传统文化自古以来就倡导敬畏生命、慈悲生命、觉悟生命、解脱生命。
将生命教育纳入国民教育体系，是落实十九大精神和弘扬优秀传统文化的必然要求。十九大报告中首次提出“生命共同体”的重要概念，强调人与非人类生命等自然要素的和谐共生，要求我们“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风***”。在这一背景下，发挥中华优秀传统文化中蕴含的重视生命教育的优势，结合十九大报告提出的打造“生命共同体”的理念，将生命教育课程纳入国民教育体系，势在必行！
2010年7月，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》正式发布，提出“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”，第一次把“生命教育”作为国民教育的重大主题之一，将生命教育纳入国家教育发展决策，彰显出生命教育作为一种价值诉求引起国家重视。
军事理论什么是国泰民安的标准？
强大国防是国泰民安的标准。国防的功能是和平时期威慑敌人，战争爆发后通过实战战胜敌人，保卫 国家的***统一、领土完整和安全。、中国国防的主体是国家，包括全体国民。国防动员的基本内容包括武装力量动员;经济动员;政治动员;人民防空动员。
公民在国防动员中应尽的责任和义务接受国防教育；履行国防勤务义务；依照法律服兵役。中国武装力量是指中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵。
你赞成商业化运作的国防教育吗？
商业主体的责任担当
这个问题感觉很突兀，不能简单的作一种非是即非的回答。国防教育的重大意义在这里无庸再作赘述。从近些年来看，社会上有一部分商业广告、网络游戏及企业培训的内容已经借助或擦边国防主题来提升商业流量和收益，其反过说在一定范围和意义上也推动了国防教育的向前发展。但其初衷却是商业利益在推动，其叁与方式也是被动和肤浅的，其对国防教育的意义也是较为微弱的。
纵观世界历史及各国现状，国防教育都是渗透到普通民众社会生活的各个角落，各个层面。而强大的民族自信和家国情怀都是普通民众在日常生活中所经历、所感触而提炼出来并渗透到血液的的一种人生自省。
商业化运作国防教育只能作为国防教育的一种方式，并且要在商业利益和社会责任上找到一种平衡，否则很难进行下去，又或者会沦为商业利益者身上披着的一个ZX麻片。当然，社会在发展，民众思想的接受媒介多姿多彩，日新月异，我们还是乐意看到国防教育商业化运作的探索和进步，更乐意看到每一个商业主体的责任担当！（军事题材的商业***确是一个好的例子）
到此，以上就是小编对于国防教育理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育理论的3点解答对大家有用。
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