教学做合一教育思想,教学做合一教育思想的理解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教学做合一教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教学做合一教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 五熟一练本是啥？
2. 陶行知生活教育思想的论点是？
3. 陶行知的三大教育语录？
4. 三大教育理念的特点？

五熟一练本是啥？

以陶行知“教学做合一”教育思想为指导，以师范生实习支教为核心，“理论+技能+实践”师范生培养新模式。理论是指按照培养合格教师目标经整合的相对系统的知识体系；技能是指教师职业技能，即

“五练一熟”包括练写（练习正确书写3500常用字和练习写应用文）、练讲（练习讲课、一般演讲和普通话）、练艺（练习掌握一项音体美特长）、练做（练习计算机操作和制作简易教具）、练管（练习管理自己、管理学校和班级）和熟悉中小学新课程标准、教学大纲和教材。

“五练一熟”,包括练书写,练讲说、练绘画、练制做、练管理和熟悉中学教材六方面内容。这一科学的训练模式目前在我校正伴随着教学改革而逐步完兽,日臻成熟。“五练一熟”内容构成的科学性“五练一熟”训练模式中的内容,基本覆盖了中学教师所应具备的业务技能。

陶行知生活教育思想的论点是？

陶行知“生活教育”的基本论点是：教育要从现实生活出发，通过其职能的发挥以改造社会。

他认为师范教育建设也应根社会实际生活的需要，以训练有生活力的 教师，通过有生活力的教师，培养有生活力的新一代，使他们去“征服自然，改造社会”。他指出：师范学校应以中心学校为中心，“哪一种的中心学校，就有哪一 种的师范学校：有幼稚园为中心的学校，就可以办幼稚师范；有小学为中心的学校，就可以办初级师范大学；有各种职业机关或学校做中心学校，就可以办各种职业 师范”。

并说“师范教育段只有高等师范学校和师范学校两等”，“不敷学制上各学校对于人才的需要”

陶行知的三大教育语录？

、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

2、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

3、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。

教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

1.我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

2.教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做***。

三大教育理念的特点？

陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。



在生活中，很多家长将孩子的教育片面视为学校的教育，甚至是仅仅视为文化课的学习，以为孩子只要学习成绩上去了，将来能够考上一所重点大学，毕业后找到一份好工作，那么他的教育就是成功的，他的孩子将来就是幸福的。这种想法，如果用陶行知的教育理念来对照，很明显是非常偏颇的。

按照陶行知“生活即教育”的理念来看，孩子无时无刻不在接受着教育，因为孩子无时无刻不在进行着自己的生活。孩子的学校生活只是孩子接受教育的一个部分，孩子更多的是接受家长的教育，因为孩子和家长接触的时间更多，关系更密切。

到此，以上就是小编对于教学做合一教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教学做合一教育思想的4点解答对大家有用。