为什么科技改变了教育思想,为什么科技改变了教育思想的发展

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于为什么科技改变了教育思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍为什么科技改变了教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 思想政治教育在社会发展中起什么作用？
2. 为什么有人说儒学阻碍科学？

思想政治教育在社会发展中起什么作用？

思想政治教育在社会发展起着不可代替的作用：

　　1、思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社***要求的思想品德的社会实践活动。通过思想政治教育，可以让人民群众在社会、人生、事业等方面树立正确的理想与奋斗目标。

　　2、思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。在统一思想、确保正常的社会秩序上，有着突出的作用。

　　3、推动人类社会发展的因素存在多样性,科学技术发展的动力因素也是多样的和客观存在的,在客观因素确定的情况下,人的主观因素、人的意图是提高科技、改造世界的永久性的推动因素。思想政治教育，正是提高人的主观因素的一个重要途径。

为什么有人说儒学阻碍科学？

唯物主义哲学告诉我们，对任何事物都要“一分为二”地看问题。

文明中国上下五千年世人公认。其文明也包括儒家思想文化――影响了中国和世界几千年。

阻碍中国科学发展的是三座大山！近百年来，中国人民把主要精力、财力、人力投入到推翻三座大山上了，当误了科学的正常发展。

进入21世纪以来，随着物质文明的与时俱进，我们更需要精神文明建设。应该取其儒家文化之精华于现实，应该弘扬革命传统文化于现实。

只有这样做，才能使科技腾飞！

儒家思想罪孽之深令人发指，是阻碍中国发展的第一因素。

儒学是纯粹的心灵鸡汤。为什么这样说呢？因为儒学不涉及哲学，缺乏了哲学的指引，就失去了可靠的根基。这使得儒学给人的感觉就是玄奥而高明的谶语，人们迷信地照做，就会出现信则灵的神奇效应。

没有哲学的支撑，其风险不言自明。儒学构建了一个和谐有序的社会法则，它本身问题不大。但它生错了时代，在等级社会，稳定就代表了权力阶层对其它阶层的放心压榨，这种压榨几乎没有限度。封建社会的中国，兴百姓苦，亡百姓苦。劳动人民始终在死亡线上挣扎。在中国引以为傲的康乾盛世，西欧老百姓的消费是中国老百姓的四十倍，人家猪蹄猪尾猪下水都不吃的时候，我们连人家的猪饲料都吃不上。

所以，权力驾驭规则，稳定扼杀进步，儒学成就了统治者的权力。他们极度贪恋自己的权力和富贵，膨胀到像吃了***，以为自己天然富贵、天下无敌，而懒得关心国家的强弱（他们想当然地认为自己的国家最强盛，无需比较）。他们习惯听喜不听忧。国家进步和民生疾苦就这样被忽略了。

所以，儒学的缺陷，在于没有从规则中跳出来，审视规则在等级社会的局限性。没有认识到稳定在等级社会会以如此扭曲的形态出现，国家会如此缺乏发展动力以至于占据地大物博之利而逐渐落后于世界。

这个问题问得好！

说几句大不敬的话:儒学不是去研究自然，发现自然规律，利用自然规律为改善人们生活服务。而是走捷经，想轻而易举地改变生活水平，又不费时费力，那就是研究人际关系，希望一夜暴富，“早为田舍郎，暮登天子堂”，就这种观点，注定了它阻碍科学的发展！

从孔子的“仁、义、礼、智、信”，“克己复礼”，到后来的“君君臣臣父父子子”，“三纲五常”，这是儒学的主张，这些主张却都是人际关系，强调怎样做人，不同层次的人怎样怎样，使人们失去了创造性，个个因循守旧，个个墨守陈规，科学怎能发展？

再说两句，现今又有人吹嘘这一套，说在外国怎样学它，特别是在美国怎样怎样，西欧国家怎样怎样，实际呢？研究老子及其<<道德经﹥>的还比较多些，实则儒学就是陈渣泛新而已！

到此，以上就是小编对于为什么科技改变了教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于为什么科技改变了教育思想的2点解答对大家有用。