晚清思想教育（晚清思想的发展历程）

本篇文章给大家谈谈晚清思想教育，以及晚清思想的发展历程对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、清朝时期,在文化与思想方面都有何转变?
• 2、评述晚清的教育制度的革新
• 3、清朝初期的教育方针是什么?
• 4、如何认识清末学制的性质和特点?
• 5、阐述中国清末民初的五中教育思潮?
• 6、什么是“中体西用”?晚清如何发展近代教育?

清朝时期,在文化与思想方面都有何转变?

从思想史的角度来说，他们自我完成了思想革命，并从事于思想革命。他们在当时和后来都是影响极大的人。顺便地说一句，蔡元培主持的爱国学社，“爱国”一词已不是“忠清”，而是有了现代国家的观念。

思想文化方面：清朝实行了文字狱，加强了对思想文化的控制。同时，清朝还推行了儒家思想，加强了对人民的思想统治。 对外关系方面：清朝实行了闭关锁国政策，限制了对外贸易和外交关系。

必须赢得城市市民的支持，为此，王权***取了若干措施促进统一市场的建立，这在客观上有利于资本主义的产生和发展。总之，明清两代虽然有新的社会因素在萌动，但就全体而论，还是沿着秦汉以来封建帝国的故道缓慢运行。

到乾隆中期，满人几乎全部以汉语为母语，满文渐渐成为仅用于官方历史记载用的纯书面文字。到19世纪，官方文件中的满文已基本为汉文所取代。然而儒家的一些思想清朝皇帝没有完全接受。

思想：早期民主启蒙思想产生，反映了资本主义时代的要求。适应君主专制的需要，理学逐步走向极端。产生心学。 文化：古典科技进入总结阶段，但未产生近代自然科学；反映封建社会走向没落的长篇***《红楼梦》出现。

文化：清朝实行严酷的文字狱，八股文，禁锢思想；产生早期民主思想；魏源的”师夷长技以制夷”思想，洋务派的”师夷长技以自强”思想也在这个时候萌发。维新思想，西学东渐成为新的思想潮流。

评述晚清的教育制度的革新

1、至1909年，各级各类新式学堂已达5000多所，在校学生超过16万人。(3)建立教育行政体制为保障学制的实施和兴学政策的落实，1904年***规定专设总理学务大臣。

2、儿童从七岁入学，到通儒院毕业，共计二十六年。横的方面除直系各学堂外，另有师范教育及实业教育两个系统。(2)废科举，兴学堂科举制度从改革到废除共经历了改革科举内容、递减科举中额、到完全废止三个步骤。

3、中国封建教育走向近代化的历程，经历了洋务教育、维新教育，新政教育三个改革阶段。

4、【答案】：维新派在教育改革方面的实践主要有五个方面： (1)兴办学堂。维新性质的学堂包括两类：一类是维新运动的代表人物为培养维新骨干、传播维新思想而设立的学堂，如康有为在广州设立的万木草堂等。

5、(1) 龚自珍对清末教育的批判和改革的主张 ①在教育上，龚自珍反对教育脱离实际，主张经世致用。他批评当时教育出来的人，都是些无识无学而又狂妄自大的人，对当时教育进行无情地讽刺与揭露。

清朝初期的教育方针是什么?

1、清***颁布的五项教育宗旨“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是中国近代第一个正式颁布的教育方针，它颁布的时间是1906年。

2、重视蒙学教育：在清朝，蒙古族是一个重要的民族群体。为了维护统治和促进蒙古文化，清朝重视蒙古族的教育，设立了专门的蒙学来传授蒙古文化和语言。

3、可以说，清***不仅认识到了发展师范教育的急迫性与重要性，而且以立法形式将优先发展师范教育的根本方针确定下来。

4、清朝***取的是“恩威并施”的方针，一方面给生员以优厚的待遇，另一方面又施以高压管理手段强迫生员就范。首先，在教学上规定必读教材，如《圣谕广训》，它从道德、***、风尚、法律等方面规范了封建行为准则，成为清代学校道德训练的标准。

如何认识清末学制的性质和特点?

1、学制的特点：清末学制的特点是以“经世致用”为核心，注重实用性和功能性。这意味着教育的目的是为了造福社会，发扬国家精神。同时，学制也强调培养“士气”，注重学习的目的是为了培养德才兼备的人才。

2、清末学制是指清朝末年（1898年）制定的《大同书院章程》，它是一种传统的中国古典教育制度。清朝时期，学制是“科举制”，以人才选拔为主要目的。

3、清末的学制，反对八股文，文言文提倡白话文。提倡反帝反封建。革命。强化军事。学习西方的先进思想。

4、主要特点：注重实业教育和国民教育；存在重男轻女的传统思想。地位：我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。癸卯学制 颁布时间：阳历1904年1月，农历1903年腊月。

5、清末学制会根据学生的[_a***_]和学业程度奖励相应的科举功名而不是奖学金。清末学制未割断与旧教育体制的瓜葛。总的来说，清末学制包含了资本主义和封建性因素，是传统性和近代性的综合产物。

阐述中国清末民初的五中教育思潮?

1、职业教育思潮是由清末民初的实利主义、实用主义教育思潮演化而来的。1911年，陆费逵在《世界教育状况序》中提出：“吾国今日亟宜注重国民教育、职业教育、人才教育”，认为“国民程度之高下，恃国民教育；国民生计之赢绌，恃职业教育”。

2、年2月，蔡元培发文批判以“忠君”“尊孔”为核心的清末教育宗旨，提出民国教育应以军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育这“五育”并举为教育方针，并论述了“五育”的关系和重要意义。

3、俭***动；科学教育思潮；国家主义教育思潮；学校教学改革与实验；收*** 育权运动。

什么是“中体西用”?晚清如何发展近代教育?

都以“中体西用”为指导思想，学习西学从器物文化到制度文化的全过程。近代晚清的中国社会发展变迁，遇上“千年未有之变局”，思想上开始争鸣溢彩。

中体西用（Zhongti Xi Yong）：中体西用指的是中国在过去的历史时期中，吸收和融合西方文化、技术和思想，并将其应用于中国的实践中。这种思想倾向主要出现在近代中国，特别是19世纪末至20世纪初的时期。

中体西用就是以中国封建***纲常所维护的统治秩序为主体，用西方的近代工业和技术为***，并以前者来支配后者。

晚清思想教育的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于晚清思想的发展历程、晚清思想教育的信息别忘了在本站进行查找喔。